别讲大道理,先整点实际的

2014-09-30 13:14

昨天晚上,跟小狐狸聊了一通天后。最后他吐吐吞吞讲出了他最不想讲的话 “明天,班主任老师让你去趟学校。”

我跟他谈笑风声的脸上瞬间凝结了。本以为9月这一个月父子俩的反思与行动有了一定的改善与进步。没想到还是没撑起中学第一月,就被叫家长了。

叫就叫吧,反正小学也没少被叫家长。反正我正好也要找个理由去见见各科老师,了解一下他在学校的情况。这也被叫也是个很好的由头。

可再一想,被叫家长与主动找老师好像是完全不同的两回事。中学老师这么忙,还叫家长,证明问题到了不解决不行的程度了。并且这学生肯定是出了大问题才会牺牲老师与家长的工作时间来沟通解决的程度。而不是校讯通简单通知就能解决的事情了。

厚着头皮上吧,今天一大早跟学生们一块上学去了。早读课正好是班主任的英语,只好站在教室后门等等老师。小狐狸正好坐在第二排最后一个,后门完全监控。虽然每天6点半就起床,在7点10分前进校上早读课。但看他在班主任老师监督下的英语早读,也是趴在桌上,书本一页不翻,嘴巴紧闭。这么好的学习时间用来发呆。我却只能在站在身后暗自着急。这种发生于无数,我陪着他完成某些作业,而他却分神磨蹭时。

当班主任发生我站在教室门口时,出来把我先领到了数学与科学老师那儿。数学老师对于我的到访显然没有准备,正忙着电脑上查资料。只好应付我闲聊了几句。

“小狐狸啊,上课很活跃,回答问题很积极。就是有点自由过了头。随便什么问题就要举手回答,有些问题举手叫他回答,他却讲还没想明白该怎么答。有时没问题要回答,上课上的好好的,他自己就站起来了。我问他为什么站起来,他讲坐着太无聊太累了,站起来活动活动。” 数学老师简直在描述一个幼儿园小朋友的上课嘛。怎么可能是讲已上中学,已是青少年的小狐狸。

听到数学老师的上课描述,我虽然知道小狐狸从小给我教育的没大没小。但也没想到自由散漫成这样。真不知道他小学六年上课是怎么熬过来的。难道小学六年老师能容忍他在严肃课堂上散步。

“说到这自由散漫过了头啊,我还有补充。” 坐在数字老师隔壁的科学老师显然想起一件更能说明这个问题的事情。“就前几天,科学第一次测验,他开足马力花了十多分钟就把试卷答完了,答完一眼不瞧赶紧跑步交了给我。我就让他先批,他给自己批了107分,我再检查了一下,查出来有一道2分题批错,得了105分。他直接在讲台上就喊‘我终于从学渣变成学霸了。同学们,来灭我啊,来灭我啊。老师,时间到了,他们都该交卷了,都该交卷了。’”

听完科学老师的补充,这娃那是在上中国的中学,纯粹是游乐场玩的赶脚。但明显科学老师对科学成绩还好的小狐狸,在讲述中就有一种溺爱在里面。有钱的马云大家都觉得帅,成绩好的孩子老师自然爱啊。可惜小狐狸数学,英语,语文成绩都不怎么样。自然我接下来主要是听老师讲述问题,并给出我的解决方案,而不是像科学老师那样讲故事。

“本来是给了小狐狸一个科学课代表的职务,但前两天给他撤了。不仅仅交待给他的事务性的课代表工作做不好不说,而且跟他讲怎么做笔记说了很多遍,他都当耳边风。完全不听,就按自己想记就记一点,不想记就不写。” 科学老师继续补充。

讲起这个科学笔记,我是相当之痛苦。每次完全家庭作业后,开始补笔记。字写的慢不说,还写的难看。一面笔记他能补上一个小时,眼见美好的睡觉时间在流失。我真是恨的牙痒痒的。

从数字老师这儿,我基本上是知道小狐狸自由过了头,想上课就上会,不想上了,坐着玩还不过瘾,还要站起来或者影响别的同学。科学老师这儿呢,是自己乐意干点什么就干点什么,布置的任务,全然不当回事,老师教再多遍,也就没听见。典型一个自由散漫浑浑噩噩的幼儿园小朋友翻版。

这时正好,班主任早读课完成了,来叫我上二楼文科的办公室。数学与科学老师也解脱不用应付我了。来到二楼文科办公室,班主任老师首先把我介绍给了语文老师,而此时语文对面还有一个实习老师正好在罚一个学生默写课文。我立即想起了小狐狸跟我讲,他怎么找实习老师聊天的情形。他觉得实习老师hold不住他们班,上讲台过于紧张。他竟然讲他时常跟实习老师聊天谈心,帮他hold全场。

我先跟语文老师介绍了一下自己原来家庭教育的情况,说原来小学教育基本上就是带着怎么好玩,哪里好玩就去哪里玩去了。读书这个事情基本上是放羊了。现在中学了,跟小学完全不一样,小学6年也没有升学考试的压力。现在初中三年就得拼中考,拼不过上不了高中,在中国的出路就很有限了。其实吧,拼过了上了高中,如果没有上很牛逼的大学,没有继续上很牛逼的国外大学。在中国的出路也有限了。但这个话我可不敢讲。只敢讲现在我如果不把小狐狸的学习习惯改过来,就麻烦了。

“小狐狸首先上课是很积极的,很要发言,并且很喜欢在课堂就一个事情往外面拓展讲故事。但有一个要命的毛病就是讲在想之前,先讲再想。往往讲一个事情没有条理性,讲不清楚。还有一个毛病基本上就是百搭,老师讲什么,他都能搭。搭的很多又理解不是很深刻。比较浮躁,有点华而不实,不扎实。” 语文老师既然是讲问题,就不客气了,就直切要核了。

这是啪啪的在打这个当父亲的脸。我自己虽然不至于像小狐狸这样毛躁,急于表现自己。但在性格上也是什么都知道一点,但又很多问题是没有深刻研究的,尝试辙止。华而不实也是对我这个父亲的评价。果然是什么样的家长带出什么样小孩。从小我就带着他历史,人文,地理,小说一通乱看。没有系统性,也没有基础性的东西。导至他对现在语文上很多文言文上的故事,有一些了解,但又不是很系统全面的了解。老师一讲,他自然急于要表现一下自己的半桶水。

好吧,通过这么一句话,我基本上知道在语文老师这儿他很要讲故事,也很有故事,但语言组织不清晰的,讲不清楚一个事情。太浮不扎实。其实讲难听,这在中国老师这儿就是瞎捣乱的学生了,成绩不好,讲不清楚还那么急着要表现自己。

最后回到这次叫家长的正主,班主任老师。班主任老师显然对前面三科老师讲的情况都是清楚的。而她找我来的主要原因是小狐狸因为上自习课走动倒水喝,上自习课找人课堂聊天,家庭作业时常缺做,抄作业不说还举报别人抄作业等行为已经拿了一违纪卡。集满三张违纪卡是领处分的。

“我问过他为什么上课去倒水喝,而不是课间去喝水。他回答就是上课的时候渴了,平常的时候基本上都不喝水的。”

“也让他就上自习课讲话的事情写过检讨,他检讨是讲上课无聊的坐不住了,就跟旁边的同学聊天了。说以后要做到就是再无聊,也要宁可自已发呆,也不再弄出动静来。”

班主任对这些事情自己的努力先简单做了个说明,我讲这些事情,我倒是都清楚,他回来都跟我讲过,喝水的原因还是因为有一点感冒。家长让他多喝水的。我跟小狐狸的沟通还是很通畅的。但我确实没给他拿出切实有行的解决办法,责任还是在于我这个父亲。

“我这一个月也一直在反思自己的原来教育方式,也在找很资料看应该要一种怎么样的家庭教育。我本以为这个月在进步,但没想到还是给各科老师带来这么多麻烦。我就前两天我还给小狐狸找了一些严管管理孩子,还得自由让孩子成长的资料,让他看完给我讲讲,该处理严格与自由的关系。” 我尝试把我的想法与班主任老师沟通。

“首先,我很不赞同你现在的这种做法” 班主任老师很不客气把我的话接过去了。“你这些大道理跟孩子讲没用的,你自己想想也就算了,最好自己不用想了。初中是有一些小孩对自己人生该怎么样有着清楚的认识,怎么完成中考,高考,自己特长是什么,都有着清楚的认识的。但小狐狸显然不是,他纯粹就是一个浑浑噩噩自由散漫的幼儿园小孩,目无规则,渺视权威。你跟他讲大道理,没任何作用的。只要整点实际的。”

老师果然是见识过各种学生的老江湖,一眼就看透问题的本质了。给我不亚于当头一棍。我自以为尊重孩子的天性,自以为让孩子自由的成长。没想到花了13年培育了一个没长大的幼儿园孩子,还天真的认为这个世界一切都是随心所想,快乐生活的。

“我建议当前的解决办法是制定规则,严格管理,培养学习懂事的习惯。就像对小孩一年级的学生一样,多少时间完成什么事情,有什么奖励。先从这开始。” 班主任老师继续抛出解决方案。

“嗯,我觉得班主任的办法是最切实可行,你跟语文老师,班主任的聊天,我都听到了。” 坐在同一个办公室,七年级年级组长接话道。看来他对于我这个油盐不进,只想借着给孩子自由理由,而不肯牺牲自己的家长有点看不下去了。

“其实上初中以来,我就在按小学正常应该这样的,在盯他的作业,每天一回家,我让他先把家校联系本拿出来,我先看要做哪些作业。接着让他把要做的作业都拿出来,一项项规定完成的时间。但时常在执行的时候,出偏差了。有时是他不愿意我坐在旁边盯着,嫌我烦。有时是我有事没办法完整的盯着。” 我这个不愿意就这样挨批的家长尝试再辩解一下。其实最跟本的原因,我真不希望我跟小狐狸要玩同归于尽的游戏。但看来是没有办法能解决既轻松快乐像幼儿园一样在中国学校学习,又能保证成绩好让老师喜欢。

“好吧,小狐狸在学校的情况,也就这么多。接下来问题的解决,需要家长整点实际的行动来改变他这种自由散漫,华而不实的情况。” 班主任显然也对我这么没有好的能解决老师头痛问题办法的家长没什么兴趣了。

我于是结束了小狐狸中学第一次被叫去学校之旅。